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澳门大金沙所有网站教师岗位设置与聘用实施细则
发布日期:2016-06-08  浏览次数:
 

根据《澳门大金沙所有网站岗位设置与聘用管理暂行办法》(江大委〔200960号)的有关精神,为切实做好我院教师岗位设置和聘用工作,结合学院实际情况,特制定本实施细则。

一、岗位设置

学院在教育教学、科学研究部门设置教师岗位。

(一)岗位设置原则

1.总量控制、分级管理。学院在学校核准的岗位总量、结构比例范围内,根据教学、科研工作的特点和实际需要,制定教师岗位设置实施方案,对教师岗位实行分级管理。

2.按需设岗、优化结构。根据学院人才培养、学科建设、学术梯队配备、创新团队培育、用人效益等实际需要出发科学设岗,既考虑教学科研工作的需要,也考虑学科建设的长远发展,通过建立合理的教师队伍结构,促进教师在相应的岗位上更好地履行岗位职责。

3.岗位调节,动态管理。学院在学校核准的岗位总量、结构比例范围内设置各类各级教师岗位数。岗位数一经核定,一般不得变动。岗位使用计划,首先要保证现实工作需要,并根据学校事业发展的要求,实行动态管理。

(二)岗位等级及结构比例

教师岗位分为12个等级,正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位,分别对应一至四级教师岗位;副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位,分别对应五至七级教师岗位;中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位,分别对应八至十级教师岗位;初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位,分别对应十一至十二级教师岗位。

根据上级有关文件规定和学校实际情况,我校正高、副高、中级和初级岗位比例长远控制目标为1.534.70.8。正高级岗位中,二级、三级、四级间的结构比例为1.53.55,首次聘用不突破136;副高级岗位中,五级、六级、七级间结构比例为244;中级岗位中,八级、九级、十级间结构比例为343;初级岗位中,十一级、十二级之间结构比例为55

二、岗位职责

根据学校有关文件精神,结合我院实际,制定我院五级及以下各级教师岗位的具体岗位职责。

(一)副高级教师岗位主要职责

1. 副教授一级岗位主要职责

1)面向国家或地方战略需求和科学技术前沿,积极争取主持或参与省级以上科研项目,并撰写高水平学术论文、论著;

2)主持或积极参与专业建设,指导、培养青年教师,积极引荐人才;

3)参与学术团队的创建,指导本专业青年教师开展教学科研工作;

4)主讲本学科专业核心课程,开设专题讲座,指导研究生、本科生;

5)组织管理或积极参与教学、科研和学科建设等方面的工作。

2. 副教授二级岗位主要职责

1)面向国家或地方战略需求和科学技术前沿,积极争取主持或参与省级以上科研项目,并撰写高水平学术论文、论著;

2)积极参与专业建设、引荐人才;

3)参与学术团队的创建工作;

4)主讲本学科专业核心课程,开设专题讲座,指导研究生、本科生;

5)积极参与教学、科研和学科建设等方面的工作。

3. 副教授三级岗位主要职责

1)面向国家或地方战略需求和科学技术前沿,积极争取主持或参与省级以上科研项目,并撰写高水平学术论文、论著;

2)积极参与专业建设和学术团队的创建工作;

3)主讲本学科专业课程,开设专题讲座,指导研究生、本科生;

4)积极参与教学、科研和学科建设等方面的工作。

(二)中级教师岗位主要职责

1. 讲师一级岗位主要职责

1)面向国家或地方战略需求和科学技术前沿,积极争取主持或参与市厅级及以上科研项目,并撰写学术论文;

2)积极参与专业建设和学术团队的创建工作;

3)主讲专业课程或公共选修课程,指导本科生;

4)积极参与教学、科研和学科建设等方面的工作。

2. 讲师二级岗位主要职责

1)面向国家或地方战略需求和科学技术前沿,积极争取主持或参与市厅级及以上科研项目,并撰写学术论文;

2)积极参与专业建设;

3)主讲专业课程或公共选修课程,指导本科生;

4)积极参与教学、科研和学科建设等方面的工作。

3. 讲师三级岗位主要职责

1)积极参与科研项目,争取主持校内有关科研活动项目,并撰写学术论文;

2)主讲专业课程或公共选修课程,指导本科生;

3)积极参与教学、科研和学科建设等方面的工作。

(三)初级教师岗位主要职责

认真做好相关课程主讲前的准备工作,积极参与教学、科研活动,协助指导本科生。

三、聘用基本条件

(一)拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵守宪法、法律和学校的各项规章制度,教书育人,为人师表,有集体观念和奉献精神,身体健康。

(二)具有良好的学风、学术道德和合作精神,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件,具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。

(三)近三年年度工作考核合格以上。

(四)已获得拟聘岗位相应的专业技术职务。

四、岗位聘用条件

(一)正高级教师岗位聘用条件

正高级教师岗位聘用条件按照学校相关规定执行。

(二)副高级教师岗位聘用条件

1. 副教授一级岗位聘用条件

任副高级专业技术职务8年及以上,具有良好的学术声誉,所在学科具有硕士学位授予权的硕士研究生指导教师,工作量饱满,教学效果优良,并且满足下列条件之一者,可申请副教授一级岗位:

1)江苏省“333工程培养对象;

2)江苏省青蓝工程培养对象;

3)国家科技三大奖一等奖的前五名、二等奖的前四名;

4)江苏省各学科(专业、课程)教学指导委员会成员;

5)省部级及以上科研成果奖一等奖前五名、二等奖的前三名、三等奖的前二名;

6)国家高等教育教学成果特等奖的前五名、一等奖的前四名、二等奖的前三名;

7)省高等教育教学成果特等奖的前四名、一等奖的前三名、二等奖的前二名;

8)国家自科和社科基金重大(重点)项目合作单位或国家社科基金一般(面上)项目中的前二名;

9)省部级自科(社科)基金项目负责人;

10)省科技创新团队前二名负责人;

11)省部级人文社科基地前二名负责人;

12)省级教学团队前二名负责人;

13)国家级特色专业建设前三名负责人、省级品牌(特色)专业建设前二名负责人;

14)全国普通高等学校优秀教材奖一、二、三等奖主编、副主编;

15)国家级精品课程前三名、省级一类精品(优秀)课程前二名;

16)省级以上人才培养模式创新区前二名负责人;

17)省优秀硕士学位论文或省优秀本科毕业论文指导教师;

18)校教学名师、校中青年拔尖人才培养对象、校科技创新团队带头人;

19)学校教学成果奖一等奖第一完成人;

20)市厅级科研成果二等奖及以上负责人;

21)以第一作者身份任现职以来在核心期刊上发表并被SCIEIISTPCSSCI收录论文5篇及以上。

2. 副教授二级岗位聘用条件

任副高级专业技术职务8年及以上,具有良好的学术声誉,所在学科具有硕士学位授予权的硕士研究生指导教师,工作量饱满,教学效果优良,可申请副教授二级岗位。

任副高级专业技术职务5年及以上,具有良好的学术声誉,所在学科具有硕士学位授予权的硕士研究生指导教师,工作量饱满,教学效果优良,并且满足下列条件之一者,可申请副教授二级岗位:

1)江苏省“333工程培养对象;

2)江苏省青蓝工程培养对象;

3)国家科技三大奖获得者;

4)江苏省各学科(专业、课程)教学指导委员会成员;

5)国家级科研成果奖前五名、省部级科研成果奖的前三名;

6)国家高等教育教学成果奖的前五名;

7)省高等教育教学成果二等奖及以上的前四名;

8)国家社科(自科)基金重大(重点)项目合作单位、国家社科基金一般(面上)项目中的前三名或青年基金项目负责人;

9)省社科(自科)基金项目前二名;

10)省科技创新团队前二名负责人;

11)省部级人文社科基地前二名负责人;

12)省级教学团队前三名;

13)国家级、省级品牌(特色)专业建设参与人前三名;

14)全国普通高等学校优秀教材奖一、二、三等奖主编、副主编;

15)国家级、省级精品(优秀)课程前三名;

16)省级以上人才培养模式创新区前三名负责人;

17)省优秀硕士学位论文或省优秀本科毕业论文指导教师;

18)校教学名师、校中青年拔尖人才培养对象;

19)学校教学成果奖二等奖及以上第一完成人;

20)市厅级科研成果三等奖及以上负责人;

21)二项市厅级及以上课题负责人;

22)以第一作者身份在核心期刊上发表并被SCIEIISTPCSSCI收录论文3篇及以上。

3.副教授三级岗位聘用条件

已具备副高级专业技术职务资格,并能履行岗位职责,工作任务饱满。

对于在所从事领域做出突出贡献的人员,可不受上述条件限制,由院长提名,学院岗位设置管理工作领导小组讨论决定其申报资格。

(三)教师中级岗位聘用条件

1.讲师一级岗位聘用条件

能履行岗位职责,工作任务饱满,教学效果优良,取得博士学位3年及以上或任中级专业技术职务8年及以上,可申请讲师一级岗位。

能履行岗位职责,工作任务饱满,教学效果优良,取得博士学位3年及以上或任中级专业技术职务5年及以上,并且满足六级教师聘用条件之一或下列条件之二者,可申请讲师一级岗位:

1)省社科(自科)基金项目前三名;

2)市厅级课题负责人;

3)省级及以上品牌(特色)专业建设参与人前三名;

4)国家级项目参与人;

5)以第一作者身份在核心期刊上发表已被SCIEIISTPCSSCI收录论文2篇及以上(出版专著一部视作收录论文1篇);

6)学校教学质量或教学成果一等奖及以上前三名、二等奖前二名;

7)学校讲课比赛二等奖及以上。

8)普通高等学校教材主编。

2.讲师二级岗位聘用条件

能履行岗位职责,工作任务饱满,教学效果优良,取得中级专业技术职务8年及以上,可申请讲师二级岗位。

能履行岗位职责,工作任务饱满,教学效果优良,取得博士学位或任中级专业技术职务3年及以上,并且满足六级教师聘用条件之一或满足下列条件之二者,可申请讲师二级岗位:

1)省社科(自科)基金项目前四名;

2)市厅级以上课题前三名;

3)省级及以上品牌(特色)专业建设参与人前五名;

4)国家级项目参与人;

5)以第一作者身份在核心期刊上发表已被SCIEIISTPCSSCI收录论文1篇及以上(出版专著一部视作收录论文1篇)。

6)学校教学质量或教学成果奖前三名;

7)学校讲课比赛三等奖及以上;

8)学校教改项目负责人或教材主编。

3.讲师三级岗位聘用条件

具备中级专业技术职务,并能履行岗位职责。

对于在所从事领域表现突出的人员,可不受上述年限条件限制,由院长提名,学院岗位设置管理工作领导小组讨论决定其申报资格。

(四)初级教师岗位聘用条件

能履行岗位职责,工作任务饱满,取得初级专业技术职务3年及以上者,可申报助教一级岗位。

具备初级专业技术职务,并能履行岗位职责者,可申报助教二级岗位。

五、聘用程序

(一)公布岗位

学院公布各级教师岗位及基本职责、聘用条件、聘期等事项。

(二)个人申请

拟应聘人员填写书面申请表,按要求向学院提交有关申请材料。

(三)资格审查、评审及推荐

学院对申报副高级及以下岗位人员形成聘用意见,报学校教师岗位聘用工作组。

(四)岗位评审

学校教师岗位聘用工作组对拟聘五级及以下岗位人员名单进行审定。

(五)拟聘公示

各级教师岗位拟聘人员名单公示,公示期为5个工作日。

(六)学校审定

公示无异议者报学校岗位设置管理领导小组批准。

(七)签约

由学校法人代表或其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

六、岗位考核

(一)聘用合同期满前,进行聘期考核,根据考核结果做出续聘、岗位调整或解聘的决定。

(二)岗位考核实行年度考核和聘期考核相结合的形式,以聘期考核为主。考核内容主要包括思想政治表现、职业道德、工作态度、履行岗位职责情况,重点考核聘期工作目标完成情况和工作业绩。

(三)岗位考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格。考核结果记入档案,作为薪级工资调整、岗位变动、奖惩和续聘或解聘的依据。

(四)专业技术岗位四级及以上岗位由学校负责考核,五级及以下由学院负责考核,考核结果报学校人事处备案。

七、其他

(一)新进校工作的教师按其所具备的相应专业技术职务、学术水平和能力聘用到相应的教师岗位。

(二)按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号),专职辅导员纳入教师岗位系列,并可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级。

(三)受聘在教师岗位的人员应具有高校教师职务。不具有高校教师职务受聘在教师岗位工作的人员,仍纳入教师岗位管理。但在岗位聘用时只能聘至本层级岗位的最低等级,在没有取得高校教师职务前,不得晋升更高等级岗位。

(四)聘期内专业技术职务晋升的,改聘到所晋升专业技术职务等级最低岗位,即教授四级岗位、副教授三级岗位、讲师三级岗位、助教二级岗位。

(五)本实施细则未尽事宜按学校有关规定执行。

(六)本实施细则由学院办公室负责解释。

(七)本实施细则自发布之日起执行。

 
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